，这还用说？那根本就比不上奶奶他们，她上辈子就没经历过复杂的人情世故，刚到这个世界头几年的时候，每次去拜年前都得找奶奶和妈妈确定称呼，直到现在她还不能把亲戚关系记全了。

　　论经商能力呢，二叔肯定是一骑绝尘了，她上辈子连理财都小心谨慎，不敢冒太多风险。

　　论艺术天赋，爸爸那随手一画就是图样，轻易能刻出栩栩如生木雕的天赋她是没继承到，就连父亲的吃苦耐劳、力大如牛、不怒自威目前来看她也没有学会。

　　就连家里看似和她一样普通的小叔，那也有自己的精明，下能养猪上能写论文，还生着张讨喜的脸。

　　所以这么一想……她好像只有两辈子的记忆和考试的能力了。

　　宁知星想完这些，便整合起了宁知中给出的信息，宁知中把信息的来源都一并和宁知星说了。

　　他这些可都是从学校老师的亲戚或是少数几个县城学生那问来的，其中还有两个是常去校长办公室帮忙打扫以减免学费的学生，他们听到了王校长和叶副校吵架。

　　宁知中问来的消息有些七零八碎，可剥离也许存在的夸大部分基本都很可靠，她稍微把这些信息组装整理，便明白了事情的来龙去脉。

　　简单来说，这事情可以被概括为东城小学危机。

　　按照县城的适龄学童配比，县城是需要这么两所小学的，可问题现实是，这年代对于教育的重视一般，尤其是在县城管辖的周边区域，所以实际上到了年纪要上学的孩子比想象要少，还大多集中在西城小学周边的工厂和民居。

　　除了这个之外，更严峻的是恶性循环情况的发生。

　　东城小学的生源“不好”，学生家长和学生都未必重视学习，再加上农村孩子平日里固定的农忙假、家里缺人手时回家帮忙、经济不充裕时不愿继续学习等原因，这里的学生很难认真读书，或是难有读书的氛围，每年学校毕业生们交出的成绩都很一般。

　　这样的例子很多，宁知星的二叔其实就是其中一个，当年他自觉回家帮忙比读书重要，哪怕能考也不往上考了。

　　而这成绩一般，又加剧了家长们对于读书的怀疑，反正读不读也没有太大差别，认识字就行。

　　学生们的情况，也影响到老师和拨款，县里给两所小学的拨款和人员配备自然地产生了差别，甚至原先东城小学的老师都往西城小学那跳。

　　现在东城小学的师资配备其实是不齐全的，每个老师都身兼数职，据说今年招生原本都差点取消，是王校长去和人拍桌子吵架才争取到的。

　　所以今天叶副校欲言又止的那句好好读书就很好解释了。

　　如果学校里能出两个天才小孩又确实成绩很好的话，起码在短期内能对学校有一定的帮助，至于长期嘛……自然也是走一步看一步了。

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